同课异构促成长 教研赋能共提升——徐州市第十中学语文教研活动

为深化课堂教学改革，促进校际教学交流与青年教师专业成长，2026年3月25日下午，徐州市第十中学与徐州市第三十一中学在徐州三十一中西校区阶梯教室联合开展语文同课异构教研活动。本次活动特邀三十一中郑惠予、十中龚雪晴同台授课，三十一中蔡宏、十中谢芳、荣盛城孙映红等多位资深教师评课指导，十中教科室翟仁爱主任分享语文教学微策略，两校教师齐聚一堂，共赴一场语文教学的深度研讨之旅。

活动伊始，三十一中郑惠予与十中龚雪晴分别呈现了两节风格鲜明、各有侧重的示范课。郑惠予以“为丽江设计宣传海报”为情境主线，从丽江旅游经历分享导入，搭建“寻水之踪迹—赏水之所见—品水之视角”的教学脉络，将文本解读与实践任务紧密结合，让抽象的文本学习转化为具体可感的实践任务，学生在真实情境中“做中学”，既落实了语文知识目标，又培养了实践应用能力，实现“以情境始、以情境终”的完整教学闭环。课堂上，郑惠予始终以温和的语言鼓励学生表达，结合文本内容点拨追问，不急于给出标准答案，而是引导学生在文本中寻找依据、形成独立见解，彰显了“以生为本”的教学温度。

十中龚雪晴则紧扣“梳理游踪、品味语言、体会视角”三大核心目标，以“小水滴自述来历”为切入点，通过“寻踪—览胜—悟情”的阶梯式任务推进课堂。课堂结构完整流畅，从梳理水滴游览路线，到赏析丽江人文风光，再到体会“一滴水”视角的妙处，环节过渡自然；语言品读扎实细致，引导学生圈画关键词句、赏析铺排句式，借助评价量表指导朗读，把语文课的“读”与“品”落到实处；同时借助AI赋能情境教学，将文本解读与情境体验融为一体，还结合助读资料引导学生理解丽江以水为魂的特点，传递人与自然和谐之美的文化意蕴。

课后，三十一中蔡宏、十中谢芳、荣盛城孙映红围绕两节课展开精准点评。蔡宏指出，两位老师教学目标覆盖全面、设计思路高度一致：郑惠予以情境贯穿课堂，实现“以情境开始，以情境结束”；龚雪晴对文本内容引导明确，借助助读资料补充恰到好处，课堂内容充实度高，更强调“优质课不仅要有形式，也要有内容”的教学理念。谢芳对两节课进行了细致评析：郑惠予的课堂情境设计新颖巧妙，文本解读扎实精准，紧扣情境层层递进，课堂互动灵动高效，是一节有设计、有功底、有温度的优质新教师课堂，彰显了青年教师的创新意识与成长潜力。龚雪晴作为刚走上讲台的青年教师，备课充分、态度认真，教学目标清晰准确，课堂设计规范、逻辑清晰，情境教学鲜活亮眼，语言品读扎实细致，学生活动充分，人文解读恰当，充分展现了扎实的教学潜力与积极进取的教学态度。孙映红则肯定了两位老师课堂扎实、内容充实的共同特点，认为本次同课异构活动为青年教师搭建了更好的学习与交流平台，助力青年教师快速成长。

最后，徐州十中翟仁爱主任带来《语文教学微策略》专题分享。翟仁爱从三句话入手，分享了自己在语文教学方面的“金点子”。第一，一个人的阅读广度、人生阅历、实践经验共同塑造其视野、认知与行为方式。鼓励青年教师多历练、多积累，主动把握教研平台成长机会；第二，在教学中自然联结生活，升华思想。倡导语文教学要扎根生活，在文本与现实的联结中培育学生核心素养，为在场教师指明了专业发展方向。第三，把片段仿写融入成篇作文。翟仁爱以学生作文为例，分享了自己在作文教学方面的心得，大家都受益匪浅。

本次同课异构教研活动，不仅为教师提供了展示风采、交流学习的平台，更通过课堂观摩、专家评课、策略分享的方式，凝聚了教学智慧，明晰了教学方向。徐州市第十中学将持续深耕课堂教学研究，以教研促教学，以交流促成长，不断提升语文教学质量，助力教师专业发展，培育学生核心素养，书写十中语文教育的新篇章。